Expanding AI Literacy: GenAI Quickstart for Students Launches

Building on the success of the 2024 GenAI Quickstart: Foundations for Faculty micromodules, McGill University Libraries, Concordia Library, and eConcordia are pleased to announce the launch of GenAI Quickstart for Students, a new series of online learning modules designed to help students navigate an increasingly AI-enabled academic environment. 

The new resource consists of five concise, self-paced modules that can be completed in any order. Designed for students at all levels, the modules explore both the opportunities and limitations of generative AI, emphasizing ethical decision-making, critical evaluation, and responsible use. Interactive quizzes, videos, and real-world scenarios help learners engage with the material in a practical and accessible way.

“Our goal is to encourage students to think about how they might use AI, why they might use it, and when they might choose not to use it,” said Sandy Hervieux, project co-developer and Head Librarian, Nahum Gelber Law Library. “We hope the modules increase awareness, stimulate curiosity, and encourage students to ask questions. For some learners, that may lead to new and creative ways of incorporating AI into their studies. For others, it may prompt them to reconsider or refine their use of these tools.”

Funded by Québec’s Ministère de l’Enseignement supérieur, the bilingual modules are published as Open Educational Resources (OER), allowing other institutions to freely reuse, adapt, and integrate the content into their own learning environments.

“Because these resources were funded with public support, it was important to us that they be available to everyone,” noted Katherine Hanz, project co-developer and Associate Dean, Teaching and Learning, McGill University Libraries. “OERs help institutions save time and resources while ensuring that high-quality learning materials can benefit the widest possible audience.”

Institutions including Bibliothèque et Archives nationales du Québec, Polytechnique Montréal, Vanier College, the University of Guelph, the University of Victoria, Laurentian University, McMaster University, Georgian College, St. Clair College, and the Southern Alberta Institute of Technology have reused or adapted the faculty modules for staff training or integration into their learning management systems. Other universities and organizations in Canada and internationally have also linked to or recommended the modules as part of their AI literacy initiatives, further expanding their reach.

The GenAI Quickstart for Students micromodules are available now in English and French.

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Développer les compétences en IA : lancement des micromodules Exploration rapide de l’IAG pour les étudiants

Fortes du succès remporté par les micromodules Exploration rapide de l’IAG : Les essentiels pour le corps professoral lancés en 2024, les Bibliothèques de l’Université McGill, la Bibliothèque de Concordia et eConcordia sont heureuses d’annoncer le lancement d’Exploration rapide de pour les étudiants, une nouvelle série de modules d’apprentissage en ligne conçus pour aider la population étudiante à évoluer dans un environnement universitaire où l’intelligence artificielle occupe une place grandissante.

Cette nouvelle ressource comprend cinq micromodules concis, accessibles à son propre rythme et pouvant être suivis dans l’ordre de son choix. Conçus pour les étudiantes et étudiants de tous les cycles, les modules explorent à la fois les possibilités et les limites de l’intelligence artificielle générative (IAG), tout en mettant l’accent sur la prise de décisions éclairées, l’évaluation critique de l’information et l’utilisation responsable de ces outils. Des questionnaires interactifs, des vidéos et des mises en situation concrètes permettent aux apprenantes et apprenants de se familiariser avec les concepts de façon pratique et accessible.

« Notre objectif est d’amener les étudiantes et étudiants à réfléchir à la manière dont ils pourraient utiliser l’IA, aux raisons qui pourraient motiver son utilisation, mais aussi aux situations où ils pourraient décider de ne pas y recourir, explique Sandy Hervieux, codéveloppeuse du projet et directrice de la Bibliothèque de droit Nahum Gelber. Nous espérons que ces modules susciteront la curiosité, favoriseront une meilleure compréhension de l’IA et encourageront la population étudiante à poser des questions. Pour certaines personnes, cela ouvrira la voie à de nouvelles façons créatives d’intégrer l’IA à leurs études. Pour d’autres, cela pourra les amener à revoir ou à affiner leur utilisation de ces outils. »

Le soutien financier du ministère de l’Enseignement supérieur du Québec a permis la réalisation de cette initiative. Offerts en anglais et en français, les modules sont publiés sous forme de ressources éducatives libres (REL), ce qui permet à d’autres établissements de les réutiliser, de les adapter et de les intégrer librement à leurs propres environnements d’apprentissage.

« Puisque ces ressources ont été élaborées grâce à un financement public, il était important pour nous qu’elles soient accessibles à tous, souligne Katherine Hanz, codéveloppeuse du projet et vice-doyenne de la division Enseignement et apprentissage des Bibliothèques de McGill. Les ressources éducatives libres permettent aux établissements d’économiser du temps et des ressources tout en favorisant la diffusion de matériel pédagogique de grande qualité auprès du plus vaste public possible. »

Des établissements tels que Bibliothèque et Archives nationales du Québec, Polytechnique Montréal, le Collège Vanier, l’Université de Guelph, l’Université de Victoria, l’Université Laurentienne, l’Université McMaster, le Georgian College, le St. Clair College et le Southern Alberta Institute of Technology ont réutilisé ou adapté les modules destinés au corps professoral dans le cadre de la formation de leur personnel ou de leur intégration à leurs plateformes d’apprentissage. D’autres universités et organisations, tant au Canada qu’à l’international, ont également recommandé ces ressources ou créé des liens vers celles-ci dans le cadre de leurs initiatives de développement des compétences en IA, contribuant ainsi à élargir leur portée.

Les micromodules Exploration rapide de l’IAG pour les étudiants sont maintenant accessibles sur le site Web des Bibliothèques de McGill en anglais et en français.

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