In today’s rapidly evolving digital landscape, understanding Generative Artificial Intelligence (GenAI) is no longer optional—it’s essential. In late fall of 2024, McGill University Libraries, in partnership with Concordia Library and eConcordia, unveiled GenAI Quickstart: Foundations for Faculty, a collection of nine engaging micromodules that break down the basics of GenAI into easy-to-understand 10-minute lessons, providing faculty with a starting point for deeper discussions on AI’s role in academia. The micromodules focus on practical applications—such as AI’s impact on research integrity and its potential to automate certain teaching tasks—helping faculty think critically about how they might integrate AI into their work. The modules also emphasize ethical considerations, ensuring users understand the risks and responsibilities associated with AI adoption in an educational setting.
“For faculty members who also conduct research and may collect participant data or sensitive information, it’s important to also be aware of how generative AI tools can use research data and how it can compromise the data security of their project or how it can leak sensitive information. [GenAI] can seem like a black box and be daunting to approach…we hope that having these short modules will encourage faculty to engage with the topic and then feel they have enough background knowledge to investigate and learn more on their own,” says Katherine Hanz, Associate Dean, Teaching and Learning at McGill University Libraries.
This project is a true collaboration. Concordia librarians identified a gap in faculty-focused AI resources and reached out to colleagues at McGill Libraries and eConcordia to work together. Subject matter experts from both universities created the content, while eConcordia transformed their ideas into interactive lessons. McGill Libraries contributed two modules to the collection. By working together, the teams ensured the modules were informative, engaging, and adaptable for different learning environments.
Sandy Hervieux, Head of the Nahum Gelber Law Library at McGill, underscored the joint effort behind the project, “Overall, it was a very smooth process and a pleasure working with the team at Concordia. We really enjoyed the collaborative nature of the project and the quality of the final modules.”
Available in both English and French, the collection is open-access under a CC BY license, making it easy for other institutions to incorporate these valuable resources into their own websites and learning platforms. It’s a win for everyone. “As librarians, we are very passionate about open access and content being accessible and reusable by others. In this specific case, we also want to encourage other institutions to reuse the modules and make them their own so they can really target the needs of their users,” adds Sandy.
Funding support by Quebec’s Ministère de l’Enseignement supérieur through the Canada-Quebec Agreement on Minority-Language Education and Second Language Instruction was crucial in bringing this initiative to life.
The success of this project highlights the growing need for AI literacy in higher education. While these micromodules provide a solid foundation, faculty and students will need continuous opportunities to explore AI’s evolving capabilities. McGill’s Teaching and Learning Services is developing additional AI-related modules for faculty and students, and the Libraries’ AI Working Group is working on workshops and resources to help researchers and library staff navigate AI in their work.
Ready to dive into AI? The GenAI Quickstart micromodules are live now on McGill Libraries’ dedicated website in English and French.
Exploration rapide de l’IAG : les Bibliothèques de McGill s’associent à la Bibliothèque de Concordia et à e-Concordia pour démystifier l’intelligence artificielle
Avec l’évolution rapide des technologies numériques, l’intelligence artificielle générative (IAG) n’est plus une chose que l’on peut ignorer aujourd’hui. À la fin de l’automne 2024, les Bibliothèques de l’Université McGill, en partenariat avec la Bibliothèque de Concordia et e-Concordia, ont dévoilé Exploration rapide de l’IAG : Les essentiels pour le corps professoral, une série de neuf micromodules captivants et faciles à comprendre de 10 minutes qui décortiquent les fondements de l’IAG afin de donner aux professeures et professeurs les outils nécessaires pour engager des discussions approfondies sur le rôle de l’IA dans le milieu universitaire. Ces leçons mettent l’accent sur les applications pratiques, comme l’impact de l’IA sur l’intégrité de la recherche et son potentiel d’automatisation de certaines tâches d’enseignement, dans le but d’amener une réflexion critique sur l’intégration de l’IA dans leur travail. On y aborde également certaines considérations éthiques afin de promouvoir une meilleure compréhension des risques et des responsabilités liés à l’adoption de l’IA dans un contexte éducatif.
« Les professeures et professeurs qui collectent des données sur des participants ou des renseignements confidentiels dans le cadre de leurs projets de recherche doivent également savoir comment les outils d’IA générative peuvent utiliser ces données et connaître les risques pour la sécurité des données et la fuite d’informations sensibles. [L’IAG] peut paraître mystérieuse et intimidante à première vue. Nous espérons que ces courtes leçons inciteront nos professeures et professeurs à s’y intéresser et leur feront réaliser qu’ils possèdent les compétences nécessaires pour mener leurs propres recherches et approfondir leurs connaissances », explique Katherine Hanz, vice-doyenne de la division Enseignement et apprentissage des Bibliothèques de McGill.
Ce projet est le fruit d’une véritable collaboration. Des bibliothécaires de l’Université Concordia ont remarqué qu’il manquait de ressources sur l’IA appliquée à l’enseignement et ont sollicité la participation de collègues d’eConcordia et des Bibliothèques de McGill. Des spécialistes des deux universités ont alors travaillé sur le contenu, tandis qu’une équipe d’eConcordia a adapté leurs idées en leçons interactives. Les Bibliothèques de McGill ont contribué à deux des modules de la série. En travaillant ensemble, ces équipes ont veillé à ce que les modules soient informatifs, attrayants et adaptables à différents environnements d’apprentissage.
Sandy Hervieux, directrice de la Bibliothèque de droit Nahum Gelber de McGill, a souligné l’effort conjoint derrière le projet : « Dans l’ensemble, le processus a été très fluide et ce fut un plaisir de travailler avec l’équipe de Concordia. Nous avons vraiment apprécié l’aspect collaboratif de ce projet ainsi que la qualité des modules finaux. »
Accessible en anglais et en français, la collection est en libre accès sous licence CC BY, ce qui facilite son intégration par d’autres établissements sur leurs sites Web et leurs plateformes d’apprentissage. Tout le monde y gagne. « En tant que bibliothécaires, nous avons un profond attachement pour le libre accès et nous croyons que les ressources doivent être à portée de tous et réutilisables. Dans ce cas-ci, nous souhaitons également encourager d’autres établissements à réutiliser les modules et à les adapter aux besoins de leurs utilisatrices et utilisateurs », ajoute Sandy.
Le soutien financier du ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, par l’intermédiaire de l’Entente Canada-Québec relative à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement des langues secondes, a été essentiel à la concrétisation de cette initiative.
Le succès de ce projet souligne l’importance croissante des aptitudes en IA dans l’enseignement supérieur. Bien que ces micromodules offrent de solides bases, les professeures et professeurs, de même que les étudiantes et étudiants, doivent pouvoir compter sur des occasions régulières d’explorer les capacités évolutives de l’IA. Les Services à l’enseignement et à l’apprentissage de McGill travaillent actuellement sur la création d’autres modules sur l’IA qui leur sont destinés, pendant que le groupe de travail sur l’IA des Bibliothèques prépare des ateliers et des ressources pour aider les chercheuses et chercheurs et le personnel des bibliothèques à utiliser l’IA dans leur travail.
N’attendez plus. Les micromodules Exploration rapide de l’IAG sont accessibles depuis le site Web des Bibliothèques de McGill en Anglais et Français.
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